Мобильное обучение

Стиль этой статьи неэнциклопедичен или нарушает нормы русского языка. Статью следует исправить согласно стилистическим правилам Википедии.

Мобильное обучение тесно связано с электронным и дистанционным обучением, отличием является использование мобильных устройств. Обучение проходит независимо от местонахождения и происходит при использовании портативных технологий. Иными словами, мобильное обучение уменьшает ограничения по получению образования по местонахождению с помощью портативных устройств.

Возможности

• Дети и студенты используют переносные компьютеры, PDA или переносные системы голосования в классной комнате или комнате лекции.
• Студенты, использующие мобильные телефоны и карманные компьютеры в классной комнате, повышают сотрудничество между студентами и преподавателями.
• На производственном обучении те, кто имеют доступ к обучению на мобильном телефоне, получают знания как раз вовремя, чтобы найти решение возникшей проблемы.
• Обучение в музеях и галереях с использованием переносных технологий.
• Обучение на открытом воздухе, например на производственных практиках.
• Использование личных технологий для поддержки информативного или постоянного обучения, например использование переносных словарей или других средств для изучения языков.
• Повышение уровня грамотности, развитие мышления и участие в обучении среди подрастающего поколения.
• Предоставление звуковой и видео поддержки, чтобы повысить уровень обучения, обеспечивающих в корпоративной среде или в другой классной комнате.

Проблемы мобильного обучения

Технические проблемы:

• Возможности подключения и срок действия батареи
• Размер экрана и ключевой размер

Должность: для авторов визуализировать материалы для мобильных телефонов

• Многочисленные стандарты, размеры экрана и операционные системы

Возможность видоизменять существующие электронные учебные материалы для мобильных платформ

Социальные и образовательные проблемы:

• Доступность и ценовой барьер для конечных пользователей
• Как оценивать обучения вне классными комнатами
• Как поддерживать обучение в разных ситуациях
• Развитие соответствующей теории обучения для мобильного возраста
• Дизайн технологии для поддержки всего времени обучения
• Отслеживание результатов и правильное использование этой информации
• Отсутствие ограничений на расписание
• Личная и частная информация и содержание
• Никаких демографических границ

Технологии

Большинство личных технологий могут поддерживать мобильное обучение, включая:

• Личный цифровой помощник, в классной комнате и на свежем воздухе
• Tablet PC UMPC мобильные телефоны, мобильные камеры и Smartphone
• Изучение Mobile Author, например для публикации WAP, J2me и Smartphone
• Личный аудио плеер, например для прослушивания аудио записей с лекций
• Переносные звуковые и мультимедийные гиды в музеях и галереях
• Переносные пульты для игр, современные, такие как Sony PSP или Nintendo DS / Wii

Техническая поддержка для мобильного обучения:

• 3GP Для сжатия и способа доставки аудиовизуального содержания, связанного с мобильным обучением
• Wi-fi предоставляет доступ к преподавателям и ресурсов через Интернет
• GPRS сервис обеспечивает высокую скорость подключения и нормальную передачу данных

См. также

• Заочное обучение
• Виртуальное обучение
• Интернет-образование
• Дистанционные курсы
• Распределённое образование
• Центр дистанционного образования «Эйдос»
• Открытые учебные курсы
• Открытая русская школа
• «Журнал Аудитория»
• Сетевое обучение

Ссылки

• Мобильное обучение

mobile-learning.ru

• Технологии мобильного обучения
• MOMO (Mobile Moodle) Project
• «Журнал Аудитория» Зовнішнє незалежне оцінювання 2010 Мобільне навчання
• Tara Brabazon (2007) Mobile Learning: the iPodification of Universities.
• McConnetha, Doug (2007) Mobile Learning in the Classroom. Research paper on the use and effectiveness of using mobile phones for learning with college students using a commercial m-learning platform. West Chester University. Delivered at SALT Conference in Arlington, VA. August 2007.
• Naismith, L., Lonsdale, P., Vavoula, G. & Sharples, M. (2005) Literature Review in Mobile Technologies and Learning. Report 11, NESTA Futurelab. Bristol: NESTA Futurelab.
• Attewell,Jill(2005)Mobile technologies and learning: A technology update and m-learning project summary. Technology Enhanced Learning Research Centre, Learning and Skills Development Agency. London: Learning and Skills Development Agency.
• Sharples, M. (Ed., 2007). Big issues in mobile learning: Report of a workshop by the Kaleidoscope Network of Excellence Mobile Learning Initiative. Nottingham, UK: University of Nottingham, Learning Sciences Research Institute.